清晨的阳光还带着点露水的味道，刘好仃站在玻璃厂大门口，手里拎着一个鼓鼓囊囊的文件袋，里面装着他和小王连夜赶出来的企业介绍PPT。他抬头看了看天，灰蓝里透着白，像刚洗过的玻璃，清清爽爽。
“师傅，车来了。”小王骑着电动车从厂区拐角冒出来，头盔都没戴正。
“你这小子，迟早被交警拦下。”刘好仃一边说，一边坐上后座，把文件袋夹在腿边，“抓紧时间，咱得赶在学生上课前到深技大。”
车子一溜烟地冲了出去，风扑在脸上，带着点凉意。刘好仃眯着眼，脑子里已经开始过今天要讲的内容。他们这次不是去推销岗位，是去讲故事——关于一块玻璃，如何从沙子变成高楼大厦的眼睛；关于一个老厂，如何在数字化浪潮中站稳脚跟；关于一群老师傅，想把自己的手艺传给下一代的心愿。
到了学校门口，保安拦下他们问：“你们是哪个单位的？”
“深圳玻璃厂。”小王抢着回答。
保安愣了一下：“玻璃……厂？”
“对，就是做玻璃的那个。”刘好仃笑呵呵地说，“我们来谈校招的事。”
保安点点头，登记完放行，但那眼神，明显写着“这年头还有人招玻璃工”。
进了就业办，接待他们的是一位姓张的老师，穿着挺正式，语气却有点冷淡。
“你们是来做宣讲的？”她翻了翻他们递上的资料，“我们这边智能制造、自动化这些专业比较热门，你们有相关岗位吗？”
“有。”刘好仃点头，“而且我们正在推进数字化转型，生产线已经接入数据系统了。”
张老师挑了挑眉，显然不太信。
“您要是有兴趣，可以安排学生参观我们工厂。”刘好仃接着说，“我们也愿意设立‘玻璃智能制造实践基地’，让学生们动手操作，看看传统工艺怎么和现代技术结合。”
这句话似乎打动了她，眼神柔和了些。
“你们有培训体系吗？”她问。
“正在建设。”刘好仃坦诚，“但我们有一群经验丰富的老师傅，愿意把自己的知识教给年轻人。”
张老师没说话，低头继续看材料，最后点了点头：“行吧，我给你们安排一场宣讲会，下周三下午两点，教学楼B栋204。”
“太好了！”小王高兴地差点站起来。
离开学校时，刘好仃才松了口气。回程路上，他忽然问：“你刚才在学校说智能制造专业的学生挺抢手的，是不是有什么想法？”
小王笑了笑：“我觉得咱们的目标人群，应该是既懂点数据，又愿意了解制造流程的学生。他们不一定非得是学玻璃的，但得愿意动手、愿意学。”
“嗯。”刘好仃点头，“那你回去整理一下目标院校名单，重点圈出那些有智能制造、材料工程、工业设计这些专业的学校。”
“明白。”
回到厂里，已经是中午。刘好仃没急着吃饭，而是直接去了会议室。墙上贴了一张新海报，是小王昨晚做的，标题写着：“匠数计划——寻找未来的玻璃匠人”。
底下还有一句副标：“用经验传承技艺，用数字创造未来。”
刘好仃看了眼，嘴角微微上扬。他走到投影仪前，插上U盘，打开PPT首页，上面写着几个大字：
玻璃厂的故事
他转头对已经在场的老李说：“等会儿开个短会，让大家都来看看，我们不是在换人，是在升级。”
老李坐在角落里，叼着根牙签，没说话。
会议开始后，刘好仃简单介绍了这次校招的背景和目标，然后展示了“匠数计划”的初步框架图：左边是经验传承区，右边是数字技能区，中间是一个桥梁型人才的成长路径。
“我们的老师傅，不只是干活的，以后还要带徒弟。”他说，“不光是手把手教，还要把经验写下来、录下来，放进系统里，让后来的人能学。”
老李听着听着，慢慢把牙签吐了出来，低声说了一句：“要是真能把我们的经验教出去，也算没白干这一辈子。”
会议室里安静了一会儿，窗外的风轻轻吹动窗帘，阳光透过玻璃洒进来，在地板上投下斑驳的光影。
“接下来几天，我们要准备宣讲内容。”刘好仃环视一圈，“你们谁愿意来当讲师？”
没人说话。
“没人？那我点了啊。”他笑着指了指老李，“你第一个，讲讲怎么从一张图纸看出整块玻璃的脾气。”
老李瞪了他一眼：“你这是给我找活呢。”
“对，给你找活。”刘好仃笑得更欢了，“你不想你的手艺失传吧？”
“废话。”老李嘟囔一句，但也没拒绝。
气氛渐渐热起来，大家开始讨论起宣讲内容的分工和细节。有人提出能不能加点互动环节，比如现场演示玻璃切割，或者让学生自己尝试调整参数。
“这个好。”刘好仃点头，“让他们知道，玻璃不是冰冷的，是有温度的。”
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